Autor(es): Consejo Editorial de la REVISTA DIGITAL EDUTAM

Resumen: Editorial No 17

Abstract: Editorial No 17

Autor(es): Tomás Alfredo Moreno de León, Karina Ysabel Hernández Galarza, Esperanza de León Arellano

Resumen: El presente artículo presenta una revisión narrativa en la que se han identificado cuatro líneas -o focos- de investigación: 1) Relevancia textual, 2) Estrato socioeconómico, 3) Integración multisemiótica e 4) Inferencias. Con este primer esfuerzo se contribuye al potencial desarrollo y cultivo de una línea de investigación tan relevante para las demandas que impone enseñar a comprender en el siglo XXI.

Abstract: This article presents a narrative review in which four lines -or focuses- of research have been identified: 1) Textual relevance, 2) Socioeconomic status, 3) Multisemiotic integration and 4) Inferences. This first effort contributes to the potential development and cultivation of a line of research that is so relevant to the demands imposed by teaching understanding in the 21st century.

Autor(es): Yessenia Flores Méndez

Resumen: Desde que México surgió como una nación independiente, el gobierno nacional comenzó a organizar el ramo conocido en el siglo XIX como instrucción pública. En 1833 se creó una Dirección General de Educación Primaria, y luego en 1842 un Ministerio de Instrucción Pública y Cultos. Hasta 1867 cambia la nomenclatura a Secretaría de Justicia e Instrucción Pública, sin embargo, estas instituciones solo tenían jurisdicción en la capital del país. Por eso en este estudio se analizan los orígenes y cambios en el sistema educativo estatal y nacional. En el siglo XIX la administración educativa pasó de ser un asunto de los ayuntamientos, luego a manos de los gobiernos de los estados, y entrando el siglo XX el control lo tomó el gobierno federal. La investigación es de tipo cualitativa, histórica, documental y descriptiva, cuyo objetivo es explicar la construcción y evolución del sistema de educación pública estatal y nacional. A cien años de la fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), es importante reflexionar sobre las repercusiones en la configuración de las instituciones y la participación de los sujetos educativos.

Abstract: Since Mexico emerged as an independent nation, the national government began to organize the branch known in the nineteenth century as public instruction. In 1833 a General Directorate of Primary Education was created, and then in 1842 a Ministry of Public Instruction and Worship. Until 1867 the nomenclature changed to the Ministry of Justice and Public Instruction, however, these institutions only had jurisdiction in the country's capital. That is why this study analyzes the origins and changes in the state and national education system. In the nineteenth century the educational administration went from being a matter of the municipalities, then into the hands of the governments of the states, and entering the twentieth century the control was taken by the federal government. The research is qualitative, historical, documentary and descriptive, whose objective is to explain the construction and evolution of the state and national public education system. One hundred years after the foundation of the Ministry of Public Education (SEP), it is important to reflect on the repercussions on the configuration of institutions and the participation of educational subjects.

Autor(es): Rosalio Ovalle Morquecho, Diana María Monsiváis García y Luis Ángel de León Flores

Resumen: La presente investigación-acción busca sentar las bases prácticas y metodológicas para fortalecer el desempeño de las y los estudiantes normalistas de octavo semestre al momento de defender su trabajo de titulación ante el jurado, que representa la fase de culminación de sus estudios. Se describirá un Plan de acción realizado con tres asesorados de la generación 2018-2022 que consta de cuatro seminarios establecidos de manera estratégica, los cuales van aumentado de dificultad de manera progresiva.

Abstract: This action research looks for creating practical and methodological foundations aim at strengthen the development of eighth semester normal students when doing the activity called Thesis dissertation before the relevant jury, which represents the last part of Normal education. An action plan carried out with three consulted parties from generation 2018-2022 will be described, which consists of four seminars scheduled strategically, which progressively increase the level of difficulty.

Autor(es): Armanda Carrillo Soto

Resumen: Este Proyecto de Investigación es un análisis sobre la dificultad que presentan los estudiantes para comprender lo que leen. Se buscó conocer e interpretar los factores que inciden en las formas de enseñanza que los docentes aplican en su praxis, además se presentan referentes teóricos sobre la comprensión lectora con relación a su proceso interactivo, dificultades y modelos de lectura.

Abstract: This Research Project is an analysis of the difficulty that students have in understanding what they read. It aims to know and interpret the factors that affect the forms of teaching that teachers apply in their praxis, in addition, theoretical references are presented on reading comprehension in relation to its interactive process, difficulties and reading models.

Autor(es): Hernández Garza Mónica Alejandra; Flores García Jesús Carlos; Arana Tirado Sergio.

Resumen: El presente documento relata el contexto bajo el cual se crea el Instituto Tecnológico Superior de El Mante, siendo el primero en su tipo en el Estado de Tamaulipas, cuáles fueron las condiciones bajo las que empezó a operar, cómo fue el proceso de selección de su personal fundador, así como una breve descripción sobre cuál ha sido el impacto que ha tenido en las últimas fechas para el desarrollo de la zona cañera, y sus proyecciones para los próximos años; como referencia para posibles trabajos futuros que marquen el progreso que ha tenido la región a partir de su creación.

Abstract: This document describes the context under which the Instituto Tecnológico Superior de El Mante was created, being the first of its kind in the Tamaulipas state, what were the conditions under which it began to operate, how was the selection process of its founding staff, as well as a brief description of the impact it has had in recent times for the development of the sugarcane area and its projections for the next few years; as a reference for possible future works that mark the progress that the region has had since its creation.

Autor(es): José Florentino Estrada Ruiz

Resumen: Se pretende explicar la relación de la Educación Especial con respecto a la Educación Inclusiva, para ello se ofrece un panorama de lo que implica la inclusión al retomar conceptos clave en el Artículo 3ro constitucional, como lo son: la excelencia, la equidad, la igualdad sustantiva y la inclusión, dentro de esta última se identifican las diferencias que deben ser tenidas en cuenta y la relación que guardan éstas con las condiciones personales y las Barreras Para el Aprendizaje y la Participación. Posteriormente se describen los tipos de servicios inclusivos, el lugar que ocupa la educación inclusiva en uno de ellos, así como el lugar que ocupa la educación especial en dos de ellos. Como conclusión se enfatiza sobre la transición del servicio general hacia la educación inclusiva y se ofrece un marco operativo del servicio de apoyo de educación especial para apoyar al servicio general en dicha transición.

Abstract: It is intended to explain the relationship of Special Education with respect to Inclusive Education, for this an overview of what inclusion implies is offered by taking up key concepts in Article 3 of the Constitution Political of Mexico, such as: excellence, equity, equality e and inclusion, within the latter the differences that must be taken into account are identified, and the relationship that these have with personal conditions and the Barriers to Learning and Participation. Subsequently, the types of inclusive services are described, the place that inclusive education occupies in one of them, as well as the place that special education occupies in two of them. It concludes on the transition from general service to inclusive education and offers an operational framework for the special education as a general service support.

Autor(es): José Luis Ibarra Díaz

Resumen: El presente ensayo aborda el tema de la inclusión en la educación. Plantea el inclusionismo como una tendencia que a pesar de tener la intención de garantizar la inclusión educativa de la población que enfrenta barreras para aprender y participar, genera nuevas formas de exclusión.

Abstract: This essay addresses the issue of inclusion in education. It raises inclusionism as a trend that, despite having the intention of guaranteeing the educational inclusion of the population that faces barriers to learning and participating, generates new forms of exclusion.